犹太人的卖豆子思维,读懂它,让你变得

2022/12/11 来源:不详

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中国是世界上最注重教育的国家之一,自春秋时期中国历史上第一位教育家孔子创办“私学”,打破了“学在官府”的局面,让平民子弟也有接受教育的机会起,教育便开始得到人们的重视并不断改革发展。

其中最重要的改革是创立科举制度,科举创立的初衷就是通过考试为朝廷选拔人才。于是就有“学而优则仕”的现象,此时的教育充满功利性,因为寒门子弟也可以通过参加考取功名入朝为官,从而突破现处阶层,走上人生巅峰。

所以我们更倾向于称当时接受教育的人为“读书人”而不是“文化人”。这就是早期我国很难出一个诺贝尔奖得主的原因。

但与中国教育理念不同的是,犹太人的教育理念就简单得多,就是通过教育培养自信心,掌握学习方法并善于学习。

犹太人是世界上公认的最聪明的民族,同时也是一个多灾多难的民族,自从罗马人摧毁他们的圣殿,将他们驱赶出家园,他们便在世界各地开始了长达多年的流亡。

虽然这个民族多灾多难,但历史上很多伟人都出自这个民族,如爱因斯坦、马克思、卡门等,甚至现在犹太人在学术界、金融界、政治界都有举足轻重的地位。这与他们重视教育和先进的教育理念是分不开的。

他们有很多先进的教育理念思维,其中“卖豆子”是最著名的一个。

“卖豆子”

犹太人做生意取得的成就是有目共睹的,他们总喜欢给小孩子讲“卖豆子”的故事,虽然这个故事简单,但一直影响着他们。

故事如下:

豆子是最普通的商品。如果你第一次没有将它们卖出去,就将它们带回家,培育成豆芽再卖。

第二次,豆芽还是没卖出去,就带回家让他们长成豆苗再卖。、

第三次,还是卖不出去的话,就将它们做成盆景卖。

如果还是不行的话,就干脆种在地里,等他们长成豆荚,这样一颗豆子就变成成百上千的豆子,然后从零售改批发,或者将它们加工一下再卖给餐饮店。

故事并没有就此结束,只要你思维足够开阔,还可以挖掘豆子更多的可能性,让这个故事一直延续下去。

这个故事非常简单,却隐藏着一套复杂的理论思维,你读懂了多少?每个人的角度不同,观点也就不同,我的观点如下:

一,抛下昨天,重新出发

很多人在成功的路上走得不快,是因为背负得太多,他们一直在为昨天的失败而耿耿于怀,让昨天因失败产生的烦恼,沮丧,挫败感占据着今天的脑袋,那今天的脑袋就无法考虑新的问题。不考虑出新的问题,就很容易陷入死循环。

既然昨天的豆子卖不出已成既定的事实,那就不要再纠结,纠结只会让你失去判断力,从而错过新的机会。

你能做的就是,认真考虑一下,为什么你的豆子卖不出去,是你的销售方式不对,还是不符合当地的消费需求或是价格偏高等因素。

只有重新分析问题所在,找到解决方法,避免犯重复的错误,才能得到优化,从而为以后的成功铺垫。

二、重视思考变通

很多鸡汤文都有一个通病,就是夸大“努力”的作用,认为只要我们足够努力,就能够成功。

这个观点很有迷惑性,因为我们很容易从生活中找到很多的案例来验证这个观点,如从每年的高考状元到各种各样创业成功的人,无一不是通过自己的不懈努力取得成功的,于是大家很容易就将“成功”与“努力”等同起来。

其实成功是一件很复杂的事,它不仅与个人努力程度有关,还与个人能力、背景、运气、环境等诸多因素有关,所以“努力”与“成功”是必要但非充分条件。也就是说,成功往往需要努力,但努力不一定会成功。

在背景、运气、环境等不可改变的客观情况下,个人能力中的思考变通就显得很重要了,因为环境是千变万化的,我们需要根据实际情况,思考不同的应对策略,寻求解决方法,才是上策。

就像卖不出去的豆子,根据现实情况和豆子特性,将它变成豆芽、盆栽等以适应市场的需求,就是一种变通,而不是一直销售豆子,固步自封。

无论是学习生活还是工作,思考变通的力量都是不容小觑的,重视它们会让你人生更顺利,因为适者生存是亘古不变的真理。

三,你就是豆子,有无限可能

人像豆子一样有非常强的可塑性,从豆芽到盆栽,再到植株,每一次蜕变都有其价值,所以不要贬低自己,坚定信念,发展自己,为心中理想而奋斗。

我们的人生有无数种可能,因为我们身处一个好的时代,机遇随处可见。在此之前就需要我们拥有足够与之相配的能力。

选择自己感兴趣并擅长的领域,从此深耕,通过不断学习,积累知识,掌握技能,让自己变优秀,当机会来临时及时抓住。

总结

这个故事很简单,每个人都有不同解释和看法,但都能看出犹太人对生活的热爱和乐观,让他们这个民族在多年的颠沛流离,歧视,迫害下,依旧坚定自己的宗教信仰,使用本民族的语言和文字,保持民族独立性。

即使犹太人长期分布在世界各地,也没有被同化,始终保持高度的民族凝聚力,终于在年,在自己的故土耶路撒冷建立了自己的国家。

所以说,他们的成功并非偶然,他们的思维是值得我们学习的,你读懂了它,你就会变的不平凡。对此,你有什么看法?

参考资料:《犹太人智慧书》

(图片来源于网络,侵删)

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