书鱼知小书评分享

这本书，大概讲的都是“小”学的知识。

朱熹说过，“小学之事，知之浅而行之小者也。”

小学之道，可以说是古代传统文化基础知识。对古人来说，是入门的基础，想来不算难事。但古今流变甚深，指代事物的语音、语义有许多都发生了巨变，因此，训诂学、音韵学等等，都成了专业学者的研究课题，离大众生活极远。

这本书呢，名字里有“小”，讲的是“小”字，每篇篇幅也较“小”，可谓是一本标准的“小”书。该书很适合做一本枕边的小书，随手翻两页，就是一篇干练、明快的小品。

不只小，还碎。论含金量，赶不上《大家小书》里的一些专著，但仍然具有极高水平。

如《陶渊明的南山》，遥想“种豆南山下，草盛豆苗稀”一句，恐从《报孙会宗书》“填彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁”中脱胎而来，暗刺时局糟糕。这种见解比某网红教授“草盛豆苗稀，你还种个鬼哦”之语高明得多。

书中，多用蜀人旧闻、蜀乡风俗来解释事物，有种浓浓的乡土情结。

或许是作者本身是诗人的缘故，写诗的篇目都十分出色。

尤其是《画+说=诗》，一针见血，说清了诗的真谛。

古今流变之深，本书可看做旁证；除此之外，还有很多地方可相印证。

如“做东”“邻里”，都是从古代建筑里引申出来的。

当然，该书也不是权威著作。

如《你见过飞蓬吗》一篇，作者将飞蓬解释为一种特殊的蓬草，到了深秋，枯株被风齐根吹断，裹成蓬松一团，随地滚动，愈滚愈远。果当如此，则《伯兮》中“自伯之东，首如飞蓬”做何解？自从爱人离开了，我的头像蓬草一样在地上滚动？

根据下文，“岂无膏沐，谁适为容？”不难看出，这里的“飞蓬”指的是头发乱糟糟，不加整理的样子。是蓬头垢面之意。

这本书，最有意义的一点就是，为读者强调了一个理念：要有怀疑精神。

我们的教育体系中，怀疑精神是比较缺乏的。大多数人接受固定的教学内容，养成固定的思维模式，缺乏怀疑和创造精神。

但如启蒙诗歌之《唐诗三百首》中，就有许多可斟酌的诗和句子，如：青山盈盈水迢迢，谁能说得清，秋尽江南，到底是草未凋，还是草木凋？

搞研究，做学问，需要有一点基于科学的怀疑精神和验证精神。别人说的，那是别人的，想要变成自己的，须得在心里转一圈，脑子里想一遍，才有可能变成自己所认可的。

可惜的是，我们往往靠背诵公式来得到公式，而不是通过推导来得到。