部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆课

同学们，大家好，这里是梁老师语文补给站，给你的语文学习充满能量。

今天，我们一起来学习第五课《一个豆荚里的五粒豆》的课后习题。

在说课后习题之前，我们要明确一点，第二单元是策略单元，让我们在学习中学会质疑。因此，课后习题也与单元主题有一定的契合点。

读完课文，把你的问题写下来。

我们在一边阅读的过程中就可以提出自己的质疑。大家需要围绕什么来质疑呢？大家要注意了，我们对于课文的质疑，一定要围绕课文的内容，不能脱离课文。我们在学习课文的过程中，会质疑：

这五粒豆有怎样的命运呢？

最后一粒豆他说该怎么样就怎么样，这句话在文章中出现了两次，为什么要强调这句话呢？当第五粒豆掉落到了青苔上的时候，母亲说这一株豌豆苗是一个小花园，母亲为什么这么说呢？

你看我们这些提问全部都是基于文章的内容我们在阅读的过程当中，就要这样不断质疑，不断思考，才可以把文章内容理解清楚。除了老师刚刚说到的，大家还可以提出以下的问题：

（1）同样是一个豆荚里的五粒豌豆，为什么各自的想法不同？

（2）第二粒豌豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？

（3）为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？

（4）身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系呢？

相信聪明的你爱阅读的，你一定还能提出更多的问题。

小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

第一个问题，课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但他却长得很好，为什么？

第二个问题，母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？

第三个问题，掉到水沟里的那粒豌豆，真的是最了不起的吗？

提示：这道题要求大家根据提出的问题来思考如何在阅读中提问题。我们就要认真的阅读给出的三个问题，然后在文章中找到涉及这些问题的内容，接着思考这些问题是从什么角度提出来的，最后再进行总结。

答案：通过阅读课本给出的问题清单，我们可以发现：有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。小组交流各自的疑问后，通过整理大家提出的问题，我们发现：提出问题时，可以针对部分内容或者全文进行提问，要由浅入深地提出问题。

所以同学们在阅读中提问题的时候，尽量要开阔自己的思路，尝试着从不同的角度去思考，然后再提出问题。可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文内容提问，你还可以针对文章中的一个字或一个词进行提问。

伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

提示：要答这道题的话，同学们就要运用课文的第三部分内容了。需要结合课文中的最后一粒豌豆当它落到了青苔上，看似环境非常恶劣，但是这棵豌豆苗却试着汲取营养，不断生长。也就是说，豌豆苗的生长环境和小女孩的生长环境要进行一个什么样对比，然后找出共同点。

答案：豌豆苗在那样恶劣的环境中长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力。小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病慢慢好了。

以上就是我们第五课课后习题的所有内容，持续