二年级春季阅读与写作第一讲春天来了看

2023/4/9 来源:不详

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教学背景:仿写是部编本二年级下册第二课《找春天》的课后作业。选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。如果小朋友们不知道仿写的步骤,又要运用比喻和拟人的修辞来写句子,那么是非常困难的。这一讲,我们借助图片教会小朋友学会观察春天的景色,并按照找不变、填新词的步骤,图片和方法,双管齐下,一定能教会小朋友写出帅帅的、生机勃勃的春天。

教学目标:1.通过学习范文的框架,了解仿写时哪些词语不变。

2.借助框架,看图填入自己从图中观察到的内容。

3.掌握仿写的要领:找不变,填新词。

教学重点:1.通过学习范文的框架,了解仿写时哪些词语不变。

2.借助框架,看图填入自己从图中观察到的内容。

教学难点:掌握仿写的要领:找不变,填新词

1.放歌导入

师:上课前,小朋友们先来听一首歌。

播放歌曲《春天在哪里》

2.揭示课题

师:小朋友们,春天在哪里呀?

生:在青翠的山林里。

生:在湖水的倒影里。

生:在小朋友的眼睛里。

师:对,非常棒!春天在小朋友的眼睛里,那什么是春天的眼睛呢?咱们在语文书上学过一句话,是写关于春天的眼睛的,谁记得?

生:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

师:这个句子厉害,把“野花”比作“春天的眼睛”,这种比喻,又新奇,又大胆,也很有趣。那你们想仿写优美的句子吗?你们知道仿写句子要注意什么吗?今天这堂课,我们要学习看图仿写句子。

板书:

第一讲春天来了

——看图仿写

1.先写大地上的植物。

师:小朋友们,咱们现在处于春天,你们能说说有哪些植物让你印象很深吗?比如花草树木……用句式“让我印象深刻的是……”的句式来说。

生:让我印象深刻的是小区里的桃花开得很漂亮。

生:让我印象深刻的是柳树的叶子嫩黄嫩黄的。

生:让我印象深刻的是奶奶在窗前种的蔬菜苗。

师:好,我们来看第一幅图。看图问答。问:大地上有什么植物?

生:小苗。

师:仿写句子是:

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

我们先来找不变:

生:从地下探出头来,那是春天的吧?

师:对。我们来换新词。小苗从地下探出头来,那是春天的什么吧?小苗的叶子是两瓣,像我们自己身上的什么部位呢?

生:像手掌。

生:像嘴巴。

师:为什么像嘴巴?

生:下雨了,小苗就会喝水,好像嘴巴。

师:你真棒!我们来看看。

小苗从地下探出头来,那是春天的手掌吧?

小苗从地下探出头来,那是春天的嘴巴吧?

感觉怎么样?

生:挺好的。

师:经验是什么?

生:看那个景物的形状像我们身体的哪个部分。

师:太厉害了!

2.再写河、海里的动物。

师:看图问答。问:河面上有什么小动物?

生:鸭子。

师:对。要仿写的句子是:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

先来找不变。

生:的一两,那是春天的吧?

师:找得好。再来填新词。你们觉得鸭子在干什么?

生:游水。

师:好,游水的鸭子,它的形状像什么呢?

生:游艇、小船。

师:不错,有想象力。句子变成了:

游水的鸭子一只两只,那是春天的游艇吧?

游水的鸭子一只两只,那是春天的小船吧?

你们的经验是什么?

生:看看那图片中动物的形状像什么。

3.最后写天空中的动物。

师:看图问答。问:天空中有什么小动物?

生:燕子。

师:仿写的句子是:

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

我们第一步干什么?

生:找不变。

师:对。你们来找不变。

生:怎么了,那是春天的吧?

师:对,你们来填新词:燕子穿什么衣服?

生:黑白礼服

生:花衣服。

师:都很好,那是春天的什么吧?

生1:使者。

生2:乐谱。

生3:音乐家。

生4:预言家。

师:都很有意思。句子变成了:

燕子穿上黑白礼服,那是春天的使者吧?

燕子穿上黑白礼服,那是春天的乐谱吧?

燕子穿上花衣服,那是春天的音乐家吧?

燕子穿上花衣服,那是春天的预言家吧?

师:经过了前面的练习,我们都掌握了仿写的两个步骤,是什么呢?

生:找不变,填新词。

师:非常棒。怎么做到呢?

生:适当想象。

师:那我们来试一下,看看自己想象的能力如何。仿写的两个步骤是?

生:1.找不变,填新词。

师:一个关键是什么?

生:想象什么像什么。

师:咱们举个例子。这是什么树?

生:柳树。

师:柳树因为叶子很细,远远低看很像一团绿色的?

生:柳树远远地看,很像一团绿色的树。

师:棒极了,你们写出的比喻句美极了!对。你们打开自己的作文书,看看“魔方旋转”里的几幅图,你们又会想到什么美妙的句子呢?

(带学生看作文书,领着念短的范文)

生:(念短的例文。根据上课时间,“佳作品悟”里的范文可念可不念,可以留着下堂课写作文参考)

师:你找到的春天是什么样的?仿照课文《找春天》第4-7自然段或第8自然段说一说,写一写。

师:还记得仿写的要领是什么吗?

生:找不变,换新词,去想象。

师:来看第一幅图。这是什么花的花苞?

生:马兰花。(如果学生不知道,老师就要自己说。)

师:看看这花苞,形状像什么?

生:像画笔。

生:像毛笔。

师:请你们用“什么的什么怎么样,那是春天的什么吧?”说一说。

生:马兰花的花苞从绿箭中探出头来,那是春天的画笔吧?

师:棒极了!我们看第二幅图。

……

(老师依次按照PPT问完四幅图)

师:好,来看着这几幅图,请你们用“什么的什么怎么样,那是春天的什么吧?”的句式来仿照着第二课第4-7自然段或第8自然段说一说。

生:马兰花的花苞从绿箭中探出头来,那是春天的画笔吧?

刚长出来的豆苗一瓣两瓣,那是春天的小嘴巴吧?

树木的枝干吐出点点粉芽,那是春天的小馒头、小包子吧?

警惕的小鸟不再叽叽喳喳,那是春天的小警察吧?

师:我们这还有一段要仿写呢!

原文的段落:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

师:仿写的要领还是要找不变,换新词。来看第一幅图。仿写句式“她在柳枝上荡秋千”,你来说一说。

生:她在花儿的芳香里玩耍。

师:有趣,来看第二幅图。

……

(老师依次按照PPT问完四幅图)

师:我们来读一读仿写后的段落。

仿写的段落:春天来了,我们撞见了她,我们遇到了她,我们闻到了她,我们发现了她。她在花儿的芳香里玩耍,她在小河的歌声里嬉闹,她在小草的绿箭上迎风舞蹈,她在山坡上的杏花树上捉迷藏……

师:棒极了,期待你们仿写出更精彩的春天,记住春天最美的片段,为春天写诗,为春天唱歌,让春天走入你的眼,进入你的心,为春天快乐,为春天孕育希望。

师:今天这节课,我们学习了看图仿写。我们写作的时候要有哪两个步骤呢?

生:找不变,填新词。

师:要是填不出来新词怎么办呢?

生1:先看图,想形状像什么。

生2:去想象。

师:非常好!小朋友们来念念魔法小棒!

生:看图写话人人行,一问一答准能成。

仿写句子人人会,找不变来填新词。

看图仿写人人夸,适当想象锦添花。

第一讲春天来了

——看图仿写

1.找不变

去想象

2.填新词。

1.

找春天(节选)

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

仿写的句式

什么的什么怎么样,那是春天的什么吧?

2.

仿写的句式:什么的什么怎么样,那是春天的什么吧?

马兰花的花苞从绿箭中探出头来,那是春天的画笔吧?

刚长出来的豆苗一瓣两瓣,那是春天的嘴巴(手掌)吧?

3.读一读,想一想。

从天而降的大雨哗啦啦,那是夏天的音乐吧?

(1)这段话运用的拟声词是______________。

(2)这句话把雨声比作“”,生动形象地写出大雨下起来的声音。

4.冬天到了,我们看见了她,听到了她,感受了她。她在天地间撒白糖,她在寒风中耍小刀,她在果树的枝干上酝酿花开的力量……

(1)“在天地间撒白糖”中的“白糖”指的是“雨雪风霜”中的__________________。

(2)“在寒风中加小刀”指的气温变化。

5.

彩虹

今天下午,下了一阵大雨。雨后我走到院子里,看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹,弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶:“彩虹是怎么来的?”奶奶说:“天上有一位光明神,虹就是他的弓,他休息时,就把他的弓,也就是虹,挂在云端。”

我觉得还不懂,就去问爸爸。爸爸说:“下过雨后,天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里,分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光,就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大,彩虹就越美丽。”

1、写出短文中表示颜色的词。

2、读第一自然段,表示彩虹出现时间的词是(),表示彩虹色彩的词是(),表示彩虹样子的词是()。

3、读第三自然段,找出表示产生虹的原因的句子,用“”画出来。

4、请你画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹。

范文赏析:

找春天

春天来了!春天来了!

春天在哪里呢?

早上,我和爸爸、妈妈去田野里找春天。田野上,一片片绿色的田地相连,那是春姑娘的地毯吧?

田地里,禾苗青青,蒜苗茁壮。农民伯伯正在田地里松土、除草。风儿轻轻吹过田地,那是春姑娘的小手吧?

中午,我们到小河边去找春天。河边柳芽初上,黄澄澄的,微风吹来,像少女的长发。河水清清,微波荡漾,那是春姑娘的梳妆台吧?

下午,我来到广场上找春天。天空中飘着很多风筝,五颜六色,形态各异。放风筝的孩子们嘻嘻哈哈的,真开心!孩子们的笑声飞上天空,那是春姑娘的留声机吧?

春天在哪里?

哦,春天在田野里,在小河边,在孩子的笑声里!

品悟:

作者运用了“什么怎么样,那是春天的××吧?”的句式,想出“地毯”“小手”“梳妆台”“留声机”,融入了自己的思考和想象,表达了作者对春天的赞美之情。

好词好句:

幽香欢快细细的柔柔的

春暖花开万紫千红羞羞答答嘻嘻哈哈

1.玉兰花在释放着清香,那是春天的香水吧?

2.及时的春雨化解了禾苗的干渴,那是春天的饮料吧?

作文:

你找到的春天是什么样的?仿照课文《找春天》第4~7自然段或第8自然段说一说,写一写。

找春天(节选)

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

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