土壤与植物说课稿

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各位领导、各位专家评委：

大家好！今天我说课的题目是《土壤与植物》。这是三年级下册第四单元第四课。

今天说课的主要内容有：

一、

本节课通过研究以绿豆为代表的植物、在不同土壤中的生长状况，来认识土壤对植物的影响，有意识地引导学生去思考“土壤与植物、与人类、与地球的相互关系”，进而培养“保护土壤就是保护动植物生存的家园”的认知和情感。

教材从“植物喜欢什么样的土壤”这一问题引入，引发学生猜想不同的土壤、对植物的生长有什么影响？再通过开展实验来发现不同土壤对绿豆的长势是有影响的，进而产生调查的需要。调查不同土壤适宜种植哪些植物呢？最终建立“沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物”这一概念。

二、

本单元前面几课的学习中，学生已经知道土壤中生活着不同的植物，对植物和土壤的关系有了一定的认识；而且学生有一定的生活经验，但并不能从数据方面总结出土壤对植物的影响。学生对中长期观察和调查，缺乏持久性，这将成为本课学习活动的不利因素，应注意减少或避免。

三、

（1）会对植物适宜生长的土壤作出合理性假设，并设计实验进行验证。

（2）在坚持参与中长期观察、调查等活动的过程中，认识土壤对植物生长的影响，并能举例说出不同土壤适宜生长哪些植物。

四、

重点：放在了引导学生设计合理的实验方案进行观察，使用不同的方式记录。

难点：在坚持参与中长期观察、调查等活动的过程中，认识土壤对植物的影响，描述绿豆在不同土壤中的长势。并能举例说出不同土壤适宜生长哪些植物。

——突破难点的方法：（由于学生对中长期观察和调查，缺乏持久性）主要采用视频和动画的方式，在短时间内为学生提供了分析的数据和素材，可以满足课堂短时间的实验效果。

五、

说教法

1.探究实验教学法：引导学生提出问题、做出假设、制定计划，数据分析，得出结论。

2.讨论法：重点讨论影响实验因素的相同条件和不同的条件。

说学法

1.指导学生设计合理的方案进行观察，使用不同的方式记录。

2.采用视频和动画的方式，在短时间内为学生提供了分析的数据和素材，可以满足课堂短时间的实验效果。但，这也是一件利弊参半的事情，课后的实际观察也是不可或缺的，偷懒的同学可能会失去中长期观察的实际经历。可以和第三单元进行有效整合，鼓励孩子在不同的土壤中种植绿豆，满足实际数据的收集与分析的需要。

六、

主要按照探究实验的几个要素组织教学过程：

1.提出问题

（出示蚯蚓图片）蚯蚓是土壤中非常常见的一种动物，喜欢住在壤土里

，因为蚯蚓觉得壤土即松软又有水分、空气，有利于蚯蚓取食和活动。动物有自己喜欢的土壤，那植物有自己喜欢的土壤吗？今天我们一起来探究土壤与植物的关系。（板书课题：土壤与植物）

2.猜想假设

（出示绿豆苗）根据生活经验，猜一猜绿豆在不同的土壤中生长情况是否相同？如果不同，在哪种土壤中绿豆长得比较好？说说你猜想的依据？

抢答游戏：猜一猜，绿豆喜欢什么样的土壤？并说明自己的理由。

3.设计实验

分组讨论交流汇报：

任务一：

1.如何设计绿豆生长对比实验方案?

2.讨论影响实验因素的相同条件和不同条件？

对比实验只能有一个条件不同，这样我们才能判断是不是这个因素导致的不同结果。建议大家可以直接选择绿豆幼苗，在短时间里实验结果就会比较明显。

任务二：绿豆在生长过程可能会出现哪些变化？我们要观察什么？

我们要观察绿豆的生长高度、叶片的数量、叶片的颜色来判断绿豆的长势。

4.实验方案

把绿豆幼苗移栽到三种不同土壤中

同样的阳光同样的花盆相同的水量不同的土壤

经过几天的生长，发现绿豆的长势是不一

教师演示视频和动画，让学生观察绿豆在不同的土壤中的生长情况；观察绿豆25天的生长过程。

5.数据分析

现在，根据视频演示及讨论结果，参考课本46页，完善实验记录单。

”不同土壤”对绿豆生长影响记录单

绿豆苗生长观察记录单

我们要观察绿豆的生长高度、叶片的数量、叶片的颜色来判断绿豆的长势。

6.得出结论

经过数据分析，我们发现了绿豆在壤土中长得比较好。

因为绿豆在壤土长得最高；叶子也最多；看起来叶片也比较大，比较绿。这说明不同的土壤对绿豆的长势是有影响的，不同的土壤，绿豆的长势是不一样的。

7.实地调查

课前老师请同学们调查不同土壤中长势较好的植物种类，说说我们的调查结果吧。也可以观察课本46页的图片，看看这些植物是什么？你认为它比较适宜生长在哪种类型的土壤中？

总结：不同的土壤对植物的影响是（不同的），每一种植物都有着自己（适宜生存）的土壤。

七、

板书设计主要采用了科学探究要素主线结构图。

以上是我对《土壤与植物》这节课的说课。谢谢大家的聆听！