拯救豌豆苗

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时值春暖花开，万物都在蓬勃生长，中一班的豌豆苗也不例外！除了雅雅的豌豆苗！

“哎呀！我的豆苗快死了，怎么办？”雅雅伤心地说道，“我吃不了豌豆了······”一同在种植区照顾豌豆苗、记种植日记的其他“种植户”闻讯，赶紧围了过来！怎么会这样呢？各“种植户”颇为好奇。好奇是探究的动力。“豆苗为什么会这样？”老师随机组织孩子们进行了讨论。

激烈的讨论后，孩子认为害虫、水、杂草影响了豌豆苗的生长。

为什么豆苗会枯萎？

害虫

YOYO：“一定是可恶的害虫。”

王乾：“没错！我也认为是虫子。”

乐乐：“我刚才看见了雅雅的花盆土里面有一些白色的小虫。”

水

爽妹：“我认为应该是没有浇够水，应该把水浇透。”

小汤：“刚才乐乐说的白虫应该不是虫，我觉得应该是雅雅浇的水太脏了发霉了，应该浇一些干净的水。”

杂草

西米露：“我观察到花盆里有一些杂草，应该是杂草吸收了豆苗的营养。”

妍妍：“对的，我们应该去除杂草。”

我们能为豆苗做些什么呢？

妙依：“我们应该做一个陷阱把害虫引进去，然后在陷阱里面装上毒药，把它们全部毒死！”

司钰：“毒药可能会把豆苗也一起毒死，我们应该选用农药或者杀虫剂。”

乐乐：“我们可以先用镊子把土里面白色的东西夹出来，用放大镜观察看看是不是小虫。如果是就再用镊子全部夹出来。”

念念：“可以用洗衣粉加水兑成杀虫剂来消灭害虫。

小汤：“我们可以多浇一些干净的水，或者浇一些有花香的水。”

妙依：“水一直要浇到花盆底流出来才算浇透了。”

阳阳：“应该先把杂草全部拔掉，然后观察半天看一看豆苗会不会好一点，如果还是没好就得想想其他办法了。”

岳岳：“我们还是重新种吧，感觉不会救活了。”

子杰：“我们可以等到过一个冬天再到春天，豆苗会重新发芽的。”

孩子们的想法基本聚焦在浇水、除草、除虫三个方面，但豆苗只有一盆。怎么办呢？在老师和孩子们讨论之后，孩子们决定每天实行一个办法，第二天看效果。

开启新旅程

第一天雅雅先给豆苗浇透水。

第二天，豆苗的长势并没有好转，孩子们为豆苗除了草！

第三天，豆苗还是黄黄的，大家开启了第三个办法——除虫。孩子们打算喷“杀虫剂（洗衣粉水）”、用镊子夹出害虫。

虫虫大侦探

为什么孩子们在前期的讨论中以及采取措施时，能体现出他们丰富的除虫知识呢？其实雅雅的豌豆苗枯萎事件发生之前，班上的孩子们就已经发现了豆苗长虫这个问题，为此班级开展了“虫虫大侦探”活动。

孩子们发现的虫子

小语：我发现了绿色的虫子，脚很细，身体小，在叶子上爬来爬去。

阳阳：我发现的虫子是水滴形的，小小扁扁的，在叶子上咬出了迷宫一样的路线。

爽妹：我发现的虫子在土上面，身体有点长，会缩到土里。

关于“如何消灭虫子”的讨论

念念：我们要找到虫子的特征。

老师：怎么找到虫子的特征？

思辰：用手机。

阳阳：用电脑可以。

于是，老师就请孩子们回家和爸爸妈妈一起查找豆苗上的小虫子，发现虫子的特征、名字、虫子对豆苗的危害以及灭虫的方法。此后，孩子们带来了“虫虫报告”、灭虫工具、以及帮助小伙伴进一步了解虫子的绘本。

第三天，雅雅和小伙伴运用他们所收集来的灭虫经验，为豆苗喷洒了洗衣粉水、并用镊子把土里的虫夹走。

第四天到了，孩子们发现，豌豆苗已经耷拉在了花盆边！豆苗并没有活过来，但孩子们却充分体验了一段“做中学”的旅程，他们经历了与同伴一起思考、彼此分享经验、一起操作探索的过程。这个过程对于雅雅，对于参与其中的每一个人来说都是有意义的。思考、探索、分享、交流本身就是一种学习，一种成长。

“我们把它做成一副画吧！这样它可以永远留下来。然后再重新种下新的豆子让它重新发芽长大。”雅雅说。在小伙伴的陪伴下，雅雅把枯萎的豆苗做成了一幅画，然后重新播种。相信，雅雅将在阳光灿烂的夏天收获新的惊喜。

?小豌豆快发芽

素材提供：中一班

图文编辑：杨勤

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