课堂反思五下13绿豆苗的生长

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《生物与处境》单位的前两课，主借使对于种子萌芽实行的进修，这一课蔓延到嫩芽的成长与光照的干系，如此的逻辑安顿独特公道，独特是种子和嫩芽对成长处境须要的异同，更是让高足植物与处境的干系有了更深入的了解，锻炼辩证思想，激勉探求意思。

对绿豆苗成长景况施行查看时，觉察并不是种在泥土中的绿豆苗成长得同样好，对于该景象当面的原由，大普遍高足没有研究，这也成为本课教授意义地址，能够机关商议下。

在以前的进修中，高足了解种子萌芽不须要阳光，但植物成长需不须要阳光，须要高足用实行事实来解说这个题目。其它，让高足以果然界植物适应处境的例子，商议不同处境里的植物对阳光、水份的须要，进一步建造生物的状态构造、生计习性与处境之间的关连。

二、教授深思

由于上一周气温低，高足造就的绿豆种子萌芽景况不睬想，根底上是没有萌芽或适才萌芽，到这个礼拜传闻中的绿豆苗果然不行能凭空浮现。不过，这有甚么干系呢？俗语说静待花开，咱们能够沉稳等候种子萌芽、嫩芽成长，进程拉长了或许会有更多的成效。万一由于气温原由种子萌芽失利，那就从新再做一次，而失利的始末是一笔名贵的家当。

没有绿豆苗什物展现，如何上？哈哈，碰到事务不要慌，先回首一下新课程的一个重大观念“用课本教”，咱们能够先先容、进修绿豆苗在不同处境下的成长景况，而后高足再连接本身的家庭实行来考证这些观念，也是极好的。

绿豆苗的成长须要水份、阳光、泥土等前提，高足曾经完备这些观念。题目是没有阳光下绿豆苗究竟能不能成长，会成长成如何？高足并没有实习始末。我操纵浙江省小学科学资本团队教员的实行相片，向高足显露了在阳光和暗淡处境下的绿豆苗成长相片，独特是暗淡处境下绿豆苗的好事多磨改变，高足总算了解到为甚么嫩芽成长须要阳光，把握了本课的重心和难点。

这一课的拓展行动独特有事理，在纸箱左右双方各开一个窗口，而后把中隔离绝，放入两盆能到苗，查看一段时光后的景象。仍旧前方的原由，高足目前手头没有绿豆苗，因而采纳图片教授的方法，让高足先了解实行如何做，以及这个实行最后的景象是甚么，再鞭策有意思的高足达成拓展实行，到时分必然会有欣喜。